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加强沟通,积极探索,推进行业英语与分层教学改革
作者:刘晓毅    发布于:2018-03-15 08:53:08    文字:【】【】【

基础教育部文科教研室秉持“提高教学质量,探索教学改革”的目标,积极探索高职英语教学改革途径,并在我院环境工程系进行试点,自2016-2017学年开始实施高职英语分层教学和行业英语教学改革,取得一定的成绩和改革经验。为了继续推进和深化高职英语教学改革,提升教学质量,环境工程系和基础教育部文科教研室于2018年3月12日中午举行了交流会,就环境工程系分层教学和行业英语教学改革取得的成绩、遇到的困难、以及环保行业英语课程内容构建的专业问题进行充分的沟通和探讨。交流会由环境工程系唐菠副主任主持,环境工程系多位教研室主任和骨干教师以及基础教育部承担环境工程系英语课程的全体英语教师参与了交流会。

承担环境工程技术专业高层次班英语课的刘晓毅老师先就高层次班的全国大学英语高等学校英语应用能力考试(A级)通过率进行汇报,在入学总体英语水平较弱的情况下,通过分层教学和环保行业英语教学内容改革,高层次班的A级通过率为77.4%,位列全院第二,仅次于环境工程技术专业高本衔接班(80%),充分表明分层教学和行业英语教学对学生英语学习动力、因材施教、个性化教学的优势。同时,高俊霞老师、邓音老师、周颖老师对中低层次班以及高本衔接班教学过程中遇到的难题进行沟通,并希望通过教学内容分层、评价方式多样化等多种方式解决。

接着,刘晓毅老师展示了环境工程技术专业英语教学需求分析问卷数据。根据需求分析结果,工程系各位老师和英语老师们对环境工程技术专业以及污染修复与生态工程技术专业英语教学任务设计、内容安排等进行沟通,专业课老师的意见和建议对工程系行业英语教学改革提供了重要的启示和信息,有利于英语教师更科学有效地选择和构建行业英语课程内容体系,选择适宜的教学情境和教学模式,从而提高英语教学的效率和质量。基础教育部文科教研室将继续在需求分析的基础上,主动加强与不同系的交流和沟通,促进基础课程与专业行业的融合,提高英语教学的质量和效率。     

图:环境工程系唐菠副主任和专业老师与基础部英语老师交流中

 

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